一、培养目标
立足航天、服务国防，面向国家重大需求，培养具有高度社会责任感和工程职业道德，能够运用多学科交叉知识解决仪器科学与技术及相关领域复杂工程问题，具有创新精神、沟通协作和终身学习能力，具备全球视野，在国内外学术机构或企业等相关领域引领行业发展的拔尖创新人才。
二、培养要求
仪器类学生通过学习数学、物理、光学、机械、电子、控制和计算机等基础理论知识、以及传感、测量和仪器设计等专业知识，并受到课程设计和实习等工程实践训练，具备创新意识、自主学习和获取新知识的能力，能够运用所学知识解决仪器科学与技术领域复杂工程问题的能力。通过人文、社科、体育、军训和艺术类课程的学习和实践，达到身心健康、品德优良，具有沟通协调、国际视野的要求。仪器类毕业生应达到以下素质、知识和技能的要求：
1. 工程知识：能够将数学与自然科学等数理基础，光学、机械、电子、计算机、控制等专业基础以及传感、测控、仪器设计等专业知识用于解决精密仪器设计和测量系统等复杂工程问题。
2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和仪器工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析精密仪器设计和测量系统等复杂工程问题，以获得有效结论。
3. 设计/开发解决方案：能够设计针对精密仪器设计和测量系统等复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的精密仪器系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对精密仪器设计和测量系统等复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
5. 使用现代工具：能够针对精密仪器设计和测量系统等复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6. 工程与社会：能够基于精密仪器设计和测量系统等工程相关背景知识进行合理分析和评价仪器类专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对精密仪器设计和测量系统等复杂工程问题的仪器类专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在精密仪器设计和测量系统等工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
10. 沟通：能够就精密仪器设计和测量系统等复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11. 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
三、主干学科
仪器科学与技术。
